通過課程教研社區(qū)、學校教學管理系統(tǒng)、教學助手構(gòu)建自上而下的教研員、備課組長和教師三級教研常態(tài)化教學管理體系，以線上備課任務(wù)為驅(qū)動，促進信息化教學常態(tài)化使用。以教研體系為主導，以學校為核心抓手，以備課任務(wù)為驅(qū)動，為學校提供教學統(tǒng)計分析系統(tǒng)，實現(xiàn)教學工作分析和質(zhì)量監(jiān)管。
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